4. 结束语

在世界上，与外语阅读、口语教学理论研究相比，外语写作教学研究的历史比较短，20世纪70年代才开始进行系统的研究(左焕琪2001)。有中国特色的高中英语写作教学研究就更少了。让我们携手从当前中国高中学生的年龄特点出发，结合具体的教学实际和社会需要，大胆探索具有中国特色或地方特色的英语写作教学原则、模式、内容和批改方式等。

【参考文献】

[1]教育部. 全日制普通高级中学英语课程标准(实验稿)[M]. 北京师范大学出版社,2001.

[2]教育部. 全日制义务教育英语课程标准解读(实验稿) [M]. 北京师范大学出版社,2002.

[3]左焕琪. 外语教育展望[M]. 上海：华东师范大学出版社，2002

[4]杭宝桐. 中学英语教学法(修订本)[M]. 上海：华东师范大学出版社，2000.

[5]教育部. 全日中学制普通高级中学英语教学大纲(试验修订版)[M]. 2000.

[6]Jeremy Harmer. How to Teach English[M]. Foreign Language Teaching and Research Press, October2000

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