4. 教研

(1) 依据现代教育理论，结合本学科教育教学工作特点，开展多种形式的教学研究活动。在本校、本县市的学科教研活动中起骨干作用，是地市县教研工作带头人。

(2) 在教育教学改革中，勇于创新，或在教学法研究、教材建设中，成绩卓著。

(3) 近10年独立撰写的经验总结、科研报告和学术著作等在省以上报刊发表或在出版社正式出版至少3篇(部)，经鉴定有较高质量(从独立见解、研究深度、文字水平、推广价值四个方面综合衡量)；或总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对教育教学改革起到了积极推动作用。

5. 指导、培养教师

(1) 一贯从思想上、业务上关心和帮助教师，具有强烈的责任感与奉献精神。

(2) 采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教改教研活动等多种方式，对教师进行指导与培训，为提高教师的业务水平与能力作出了显著的成绩。

6. 学历与资历

(1) 具备相应的合格学历。

(2) 任教15年以上(含15年)。

(3) 具有相应系列高级职务，且任职5年以上(含5年)。

(4) 业绩特别突出的对象，可不受学历、资历限制，破格入选。

(二)校长类

1. 思想政治表现与师德

(1) 认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，政治上、思想上与党中央保持一致，树立共产主义世界观、人生观、价值观。

(2) 忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，认真教书育人，关心爱护学生，自觉推行素质教育。

(3) 热爱校长本职工作，艰苦创业，勤奋务实，勇挑重担，开拓进取，事业心强。

(4) 坚持原则，作风正派，廉洁奉公，不谋私利，实事求是，密切联系群众，团结同志，民主作风好。

(5) 模范遵守社会公德，抵制各种歪风邪气。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严于律己，以身作则，顾全大局，在群众中威信高。

2. 教学

(1) 对所教学科具有系统、坚实的文化科学理论基础，能正确解决本学科教学中的问题，治学严谨，教学基本功过硬，教学经验丰富，具有良好的业务素质。

(2) 正确领会所教学科教学大纲精神，深入钻研教材，熟悉教育对象，精心备课，教学方案水平高。

(3) 课堂教学目标明确，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化教学结构，教学手段运用得当，教学方法独具一格，作业设计科学，批改认真细致，注重因材施教，发展学生的个性与特长。

(4) 教学质量高，效果好，成绩卓著。

(5) 坚持业务进修，不断更新知识，提高自己的教育教学水平。能适应新形势的要求，采用多媒体教学，信息技术和普通话均达到规定要求。

3. 教育

(1) 遵循德育工作规律，掌握中小学德育纲要精神，全面落实“中小学生守则”和“中小学日常行为规范”所提出的德育工作要求。

(2) 担任过班主任(含团队、学生组或年级组)工作，热爱学生，关心全体学生的成长，成绩显著，经验丰富；或未担任过班主任(含团队、学生组、年级组)工作，但能主动配合班主任做好学生思想政治教育和管理工作，表现突出，并在学科教学中，充分挖掘教材的教育因素，有效地进行德育渗透。

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