8. 引文注解和参考文献。按照IS01966-1982的规定，著录项目应包括：作者项、题项、出版事项、包括书刊名称、版次、出版地、出版者、出版年月以及卷、期、页等诸要素。我国教育界一般采用以下形式：作者、题名或书名（加引号或书名号）、期刊名或出版社、出版时间、起迄页。

引文注释分为页末注（脚注）和文末注等，按引文出现的先后顺序标明数码（在引用材料的右上角用小圆圈或方括号和阿拉伯数字标注）。注释不但可以注明材料出处，还可对文中的某个问题补充说明。

参考文献是指与论文有关的文献，一般不说明迄止页。在实际运用中，人们经常把引文注释和参考文献等同看待。

除了上述这种按顺序编码的体系外，还有一种称为哈佛体系的标注法，即在文中需要引用参考文献处加一括号，并在括号内注明作者和文献出版日期，两者之间要用逗号分开。

9. 附录。附录主要是指不适合刊登在研究报告主体部分之中的资料，如问卷、测试题、原始分数表等有关资料。

六、语言加工

论文的语言不同于文学作品的语言，它一方面要通俗易懂，要用准确、恰当的语言来反映事物的实际情况，真实地表达作者的思想，另一方面语言要尽量生动活泼、简洁明了、流畅自然。

七、修改与定稿

反复推敲出佳句，精心修改出华章。修改文章应不厌其烦，好文章无不是改出来的，修改的过程其实也是进行研究的过程。修改文章时，一要看内容，二要看表现形式，三看趋势或动态。内容是重点，因为它是文章的灵魂，决定文章的水平与价值。但形式也不能忽视，因为它直接影响内容的表达效果。而趋势和动态则关系到文章写成后能否嫁出去，或者说是否有价值。修改文章一般采取以下步骤和方法。

第一，换位思考，审视质疑。修改文章时应尽量站在另一角度，以专家、学者的身份和审视、怀疑的态度，居高临下地反复通读，谋篇审题。初稿完成后，要反复通读几遍，纵观大局，从大的方面去发现问题，看布局是否合理，论点是否鲜明，论据是否充分，论证是否严密，议题是否相符，评价是否得当等。

第二，遣词达意，精雕细琢。文章的谋篇审题结束后，接下来的工作就是由浅入深地逐段推敲、酌字斟字。这时要逐段寻找毛病，一段一段地修改。逐段推敲既要考虑内容，也要考虑表现形式。从一句话，一个短语，一个单词到标点符号，都要认真琢磨，仔细推敲。推敲时应循序渐进、由浅入深，如同器具打磨，逐渐成形。

在上述修改过程中，对发现的问题要采取提炼、增补、校核、替换、改正、修饰、润色等相应手段，对文章进行有效的修改，直到满意时才可定稿。

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